干净明亮的教室里,学生们开始了新学年的第一课。
“怕有些同学报到之后这两天忘记了,再介绍一下,我叫方久,你们10年级的灵子课老师,也是你们最后这个学年的班主任。”
“灵子灾害至今已经过去六年,我校按上级指导全面普及灵子课也已经一年余。十年级把大家调整到灵子能力班,希望大家能尽快适应,这是为了保证我们和其他同学都能更好的发挥自身长处,进入合适的高校。”
“好!废话就不说了,第一堂课,给大家说说本学期的学习计划。大家能进入灵子班,说明上一学期已经在《基础吐纳》的实践上取得了一定成绩,本学年主要目标仍然是深化这部分的修炼,学年目标是具备可被观测的灵子能力或技能。”
“如果有同学觉醒了灵子能力,建议及时向老师报备,学校尽量争取到拥有类似能力校外人士指导的机会,避免浪费才能。”
“考虑某些同学可能从家庭等渠道接触过其他灵子能力信息,为免大家花费过多精力在不必要的地方,我要现在就提醒下:均衡发展在能力不足时意味着平庸,只有到达某个高度才称得上六边形战士,这不是我们现阶段该考虑的事。”
“哪怕某些同学认为自己有多面发展的潜力,也希望能慎重分配精力,以避免各项灵子能力都达不到分数线的情况……”
伍江认真听着老师哔哔哔,晃神之间似乎看到老师的眼珠子从眼眶里爬出来。
惊的他让凳子发出“咔哒”一声,引起不少人注意。
老师也看了过来,正在脸上爬行的那颗眼珠被肌肉和神经组成的眼柄抬起来,盯着他。
大家的脸色都很正常,让伍江怀疑自己最近使用能力过多,产生了某种幻觉,强行对老师解释:“报告老师,刚刚有东西在爬。”
“啊!”
老师还没动静,其他学生纷纷低头看地板上,生怕什么东西从自己裤管里爬进去。
明明没人提爬的东西是虫子,同学们的动静反倒是帮伍江补充了答案。
老师敲了敲桌子:“放学大家尽量别把零食留在课桌里,搞卫生的同学注意一点。”
倒也没责怪伍江,多看他一眼,继续上课。
只是那颗眼珠更离谱了,老师转身开始写字时,它绕过脸颊侧面仍然看着伍江。
伍江装作无事的样子继续听课,偷摸观察其他同学。
有人睡觉,有人看手机,包括认真听课的,完全没人看到老师的异状。
伍江越发觉得是幻觉,从抽屉里抽出张纸巾擦了擦额头,干脆和那颗眼睛对视起来。
不去想那些妖魔故事,时间稍长反而有一种微妙感,仿佛长成这样也没什么问题。
眼柄伸出眼眶外举着颗眼珠罢了。
不过这样一来,软组织与视神经不会感到干燥吗?
而且人类哪来的眼柄,视神经周围的肌肉怎么回事?
伍江并不觉得自己多么奇葩,所谓见多识广,老师的眼睛也不过是一种还未认知的新状况,并不会比他所经历过的更可怕。
灵子灾害最初被称作灵气复苏,而“复苏”的依据则是神话故事,并不是被所有人认可的概念。
灵子则是由科学家提出的概念。
科学家认为它是光子、胶子、Z玻色子、引力子之外,新出现的第五类玻色子,代表着基础物理规则的改变,是宇宙演化的一种可能。也有科学家认为它根本就是某种现有玻色子的一种宏观表现形式。
不管学术上怎么争论,在科学引领的氛围下,【灵气】在官方新闻和各类信息平台上,逐渐被【灵子】取代。
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